师引导学生有停顿地读图3、课件出示小朋友图师：仔细观察，你能有停顿地读出小朋友是怎样一组一组地排列的吗师：(板贴小朋友图片)谁来把这些小朋友一组一组的圈出来(指名板演)师：这些小朋友是按怎样的顺序重复排列的师归纳：我们就说这些小朋友就是以1个男生和一个女生为一组，重复排列的4、课件出示灯笼图师：仔细观察，你能说出灯笼是按什么顺序排列的吗生：灯笼是按1个红灯笼2个蓝灯笼为一组重复排列的师：你能在图上把你说的一组一组的用横线划出来吗(指名板演)师：接下来的灯笼是什么颜色(指名板贴，集体判断)师引导学生有停顿地读图5、新知归纳：师：黑板上不同的事物，数量也不一样，可它们在排列的时候，都有着一个共同特点，你发现了吗

（2）小说三要素：人物形象、故事情节、环境（自然环境和社会环境）小说“三要素”是命题的重心，下面介绍有关知识点（一）关于“人物”要素1．人物描写的方法：（1）从描写的内容分：①外貌描写（肖像描写）：对容貌、姿态、服饰的描写称之为外貌描写或肖像描写②行动描写（动作描写）：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法③语言描写：是通过个性化的人物语言来刻画人物性格的一种描写方法④心理描写：是通过剖析人物的心理活动（如内心感受、意向、愿望、思索、思想斗争等），挖掘人物的思想感情，以刻画人物形象内在性格特征的一种描写方法⑤神态描写：是与外貌描写有区别的，神态描写是对人的面部表情进行刻画，可以突出人物的性格特征

因为药物中的某些成分对光敏感，被光直射时，药物可能失去药性，出现分子结构被分解的情况严重的情况下，不但不能治病，而且是药三分毒，可能产生的化学变化，会有其他副作用大多数颜料具有遮光效果，颜料涂在药物外或胶囊上，以防止药物被光照射产生分解变化2、区别于其他药物，以防服药时发生混淆不同颜色的药丸在服药时一目了然，不会出现错拿误服的情况如果服药时候区分不清，没有按照用量少服或者多服，可能会影响病情治疗进度，而如果吃错药，可能会出现其他副作用，甚至引发新的病症在平时，患者应该按照医生的处方要求，按时按量服用3、唤起服药的兴趣，尤其是儿童用药实际情况中，这确实有解决了很多母亲们的麻烦孩子们通常对服药有抗拒心理，因此制药时，把药品设计成不同的颜色，吸引孩子的兴趣，减少孩子服药时的难度

鲁家窝，开门办学同学们与贫下中农同吃同住同劳动不管你是出生、长大在工厂、农村，还是机关、街道，也不管你是男生、还是女生，一律扎起裤脚、撸起袖子，下到吸血蚂蝗成群的水田插秧、除草晚上，与贫下中农一起开会，主题是"上山下乡是知识青年的必由之路，一颗红心、两种准备"那是在提前告诉我们：大多数同学的学生时代即将结束，就要回乡务农了不管你对学生时代是如何依依不舍，或是念念不忘，也不管你是多么想继续读书，增长知识，某某中学1974届毕业典礼，在74年7月15日如期举行在三七开的推荐制度下，70%的同学失落地、无奈地回到了广阔天地，去干大有作为的事业了同学们，整个初中岁月，我们关心国家大事，以天下为己任幼小的心灵，关注着祖国的前途，人类的理想

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